Lehner D.:
In: In Factis Pax: Journal of Peace Education and Social Justice
(Weaving Together Intercultural Peace Learning
),
2023,
pp. 47
- 61.
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Lehner D.: In: Journal of Awareness-Based Systems Change 2022, pp. 37 - 51.
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Peterlini H. K., Donlic J., Lehner D.: In: M. Pissarek, M. Wieser, J. Koren, V. Kucher, V. Novak-Geiger (Hrsg.): Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität . Synergien, Gelingensbedingungen, Evaluation Münster: Waxmann Verlag GmbH, 10.02.2022, S. 183 - 204.
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Donlic J., Lehner D., Peterlini H. K.: In: T. Iwers, U. Graf (Hrsg.): Vielfalt thematisieren . Gemeinsamkeiten und Unterschiede gestalten (Schriftreihe zur Humanistischen Pädagogik und Psychologie). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 22.09.2021, S. 155 - 167.
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Peterlini H. K., Lehner D.: In: V. Symeonidis, J. Schwarz (Hrsg.): Erfahrungen verstehen- (Nicht-) Verstehen erfahren . Potential und Grenzen der Vignetten- und Anekdotenforschung in Annäherung an das Phänomen Verstehen (Erfahrungsorientierte Bildungsforschung, Band 8). Innsbruck, Wien, Bozen: StudienVerlag, 14.12.2020, S. 91 - 101.
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Lehner D.: In: H. Peterlini, I. Cennamo, J. Donlic (Hrsg.): Wahrnehmung als pädagogische Übung . Theoretische und praxisorientierte Auslotungen einer phänomenologisch orientierten Bildungsforschung (Erfahrungsorientierte Bildungsforschung, Band 7). Innsbruck, Wien, Bozen: StudienVerlag, 2020, S. 201 - 212.
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Lehner D., Peterlini H. K.: In: M. Kastner, J. Donlic, B. Hanfstingl, E. Jaksche-Hoffman (Hrsg.): Lernprozesse über die Lebensspanne . Bildung erforschen, gestalten und nachhaltig fördern. Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 2019, S. 68 - 82.
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Donlic J., Lehner D., Peterlini H. K.: In: M. Kastner, J. Donlic, B. Hanfstingl, E. Jaksche-Hoffman (Hrsg.): Lernprozesse über die Lebensspanne . Bildung erforschen, gestalten und nachhaltig fördern. Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 2019, S. 137 - 144.
DOI
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Lehner D.: In: Building Transformative Community: Enacting Possibility in Today´s Time : Proceedings of the XIII Biennial Transformative Learning Conference New York: Teachers College, Columbia University, 2018, pp. 425 - 427.
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